同安國小509 救救我們的藻礁

2018/01/16  同安國小509 救救我們的藻礁

第一次進班
而且單槍匹馬的上陣
事前準備工作
花了不少時間收集資料
因為沒機緣親臨藻礁現場
也沒能聽到石頭老師的分享
對於藻礁我一直是隔著一層紗的

在逐一搜尋藻礁生物的特性中
開始在心裡滋長出我和藻礁的連結網絡
海星居然是和鯊魚並列的兇猛肉食動物
擁有兩個胃，還能將一個胃吐出體外消化食物
再生能力可以讓斷掉的腕足再複製出一個牠
海葵不僅是小丑魚的藏身處
也是寄居蟹的保鏢
還有一種拳擊蟹為了兩手各抓一個海葵來自保
而改用腳來進食
角眼沙蟹的行進速度
可以到一秒3.8公尺
每6秒要休息一下
笠籐壺除了是日本，西班牙人的高級海鮮
牠還會在退潮時關閉壺口
來避免水份流失.....

面對單獨一人首次進班
我用各種藻礁豐富有趣的生物特性
來拉進孩子們和藻礁的連結
就如我自己滋長出的對藻礁的疼惜一樣
也拉進孩子們和我的距離
高年級的孩子們
懂的知識多，問的問題也深
座頭鯨身上的也會有笠籐壺嗎？
一級保育類動物，那到底有幾級呢？
在他們的臉龐上
原本的疲累（剛上完體育課）
一絲的質疑
些許的不情願
在聽到精彩豐富的生物特性後
開啟了他們對世界探索好奇的眼神
這一張張期待的小臉蛋
讓站在講台上的我欲罷不能
忘了時間的限制

第二堂課的影片結尾
落在2013年曾來過藻礁的蔡英文總統畫面上
中油的開挖
工廠廢水的排放
消波塊的影響沙石的覆蓋藻礁
垃圾掩埋的汙染
藻礁的消失
絕不是特定人所為
是全民的影響
節能節電
減少塑料使用
資源回收分類
這些才是真正挽救藻礁恢復牠們生機的長遠方法
而迫切需要讓更多人看見藻礁價值的方法
是喚醒我們的總統
孩子們在藻礁影片和音樂聲中
寫下的隻字片語
是發自內心深處對生態的憐惜
今日我播下在孩子們內心的種
希望如藻礁日積月累般茁壯成長
一起守護我們的地球，我們的家鄉

因為是一人進班
我選擇多一點時間讓孩子們寫信
留下10分鐘給孩子們玩賓果活動
利用人手一張九宮格
然後講訴生物特性
讓孩子們對號入座
講出生物名字
再圈選出號碼完成連線賓果
兩堂課下來老師，孩子和我都心滿意足
留下美好的合影時光。