海拔最高小學的故事列車
2016/12/29 海拔最高小學的故事列車
新的機緣,串連起上山服務的機會,發心的師兄師姐們數年長途的往返,為孩子們帶來一車滿滿的書籍外,還有熱心說故事的志工媽媽,我搭上這便車,一起加入雲水故事列車的行列。
首站花了近兩個小時車程,來到上巴陵拉拉山神木附近,最高海拔的巴陵小學,是泰雅族部落的聚集地。
新的機緣,串連起上山服務的機會,發心的師兄師姐們數年長途的往返,為孩子們帶來一車滿滿的書籍外,還有熱心說故事的志工媽媽,我搭上這便車,一起加入雲水故事列車的行列。
首站花了近兩個小時車程,來到上巴陵拉拉山神木附近,最高海拔的巴陵小學,是泰雅族部落的聚集地。
平地在回溫中,高山雲霧遼繞,雖然太陽露臉了,溫度還是讓人打哆嗦,孩子們由老師帶領來聽故事,溫馴的冬陽,圍坐在操場邊,聽故事媽媽說故事。
高年級自行閱讀外,一個班級有三十本書,可借閱的額度,他們散落開來,自行找尋舒服的角落閱讀,我們志工媽媽,除了為低年級說故事,也要幫忙孩子找書,或推薦適合的書,
一個年級才一班的小學校,依山而建,晨間操暖身後,延著山坡跑步,我也跟著去跑山,處處可見原住民圖騰,色彩繽紛鮮明外,有好多幾合圖形的運用。
男的學會打獵,女的學會織布,就可以在臉上紋上代表的圖騰,要上到彩虹橋的另一端,和祖靈見面,紋身是一種認可的象徵,這些古老的傳說,在樓梯間,在教室旁,在建築裡流傳著。
為了說故事給孩子聽,我找到好多精彩有趣的書,“親愛的”是一本有些神秘而感傷的故事,來聽故事的小朋友是三年級的孩子,我選擇用逐字朗讀的方式,來訴說這個失去了媽媽,獨自照顧將自己孤立在閣樓的爸爸,還有一屋子日漸多起來的動物,用日記式的記錄來舖陳故事,字裡行間透露著淡淡的悲傷,還有小女孩媽媽留下的愛的紀念品,孩子們聽的入神,我忽而高亢忽而憂傷忽而溫暖的語調,緩慢的將面對生死的情感,流洩出來,孩子們好感動,我自己也好愛好愛這個媽媽留下來的愛意,讓我們忘了山上寒冷的低溫。
另外一間小學,在下巴陵,海拔較低,卻因為日照角度較不足,反而更冷,孩子人數不到30人,非常的迷你。
對於每個月上山來說故事的志工媽媽,他們已然非常熟悉,會自己找書來請志工媽媽說故事,吃著餅乾聽著故事,享受屬於他們的快樂閱讀課。
剛午睡起來的幼稚園孩子,因為實在太冷,老師開了餐廳門,讓孩子和志工媽媽一起進去取暖,孩子們口中的詹阿姨,像是奶奶般的熟悉,帶領孩子走入故事的想像世界,喜歡偷拐誘騙別人東西的烏鴉,是如何得逞的呢?
有志工夥伴說,繪本故事不簡單,圖案豐富文字卻很少,要如何說好一個故事,考驗著說故事人的想像,更重要的是,開啟孩子們的想像世界,少一些說教,多一些獨立思考的討論,不只是單方面的把故事說完,如何讓孩子有更多的聲音?表達思考的聲音,每一個繪本都不會只有一個結局.......