桃媽認識台灣之旅: 12月 2017

兒童版的導覽

2017/12/12 兒童版的導覽

第一次有這麼多的小朋友來聽大溪老城故事
有著超過百年歷史古蹟文化的大溪老城區
要如何讓小朋友在短短時間內
認識大溪之母大漢溪的重要
怎麼讓她們理解經過不同政權時代背景
統治下的大溪故事
有太多的人在這時空裡穿梭
有太多的事情在改朝換代間變動
然後影響了大溪的交通
物產，風俗民情和建築
幸好大溪豐富的人文歷史故事
早有人繪製了繪本
可以讓我們一起悠遊在想像世界中
看見不同面貌的大溪

我用山水大溪繪本打開時光的寶盒

故事裡的人物，建築，背景還存留在
這個老城區裡
我們在博物館裡看見的照片
模型，文字，圖片
都一再的驗證了繪本裡的故事

然後穿梭在巷弄裡找尋遺留下來的古蹟
歷史建物裡還有著子孫後代在傳承著
一趟不算短的古蹟尋禮之行
考驗著孩子們的腳程
也考驗著自己述說的能力
來自新加坡的貴客
非常專注用心的筆記著
關鍵字的記錄
可以喚起記憶外
也是快速搜尋的關鍵

謝謝朋友一路的拍照記錄

讓自己看見自己導覽時的模樣
朋友說他們喜歡這樣外出探訪時
有人導覽的方式
可以更深更廣的認識一個地方
孩子們是聽力型的學習方式
我說的歷史故事
為她們上了一堂非常真實而豐富的
校外教學課程
雖然雨絲不停
但這老城區的溫度
一直都是存在著的
只要你願意給他時間來認識
來看見。

見習“建造生態系”

2017/12/04 見習“建造生態系”

隨著課程進入尾聲，各式教案的見習活動開始展開，桃園市小學校園明顯比大溪來的寬敞和豐富，每班的學生人數和班級數也多，我們進班見習的是三年級的學生，年輕有魅力的導師，在秩序的管理上有自己的一套，分組競賽，口號的訓練，都已內化進身體裡。

大堡礁算是身經百戰的強棒了，給予我們見習絕佳的示範，時而柔軟時而專業和嚴肅，對於生態系的平衡和破壞的危機，有深入淺出的解說，孩子們的回應非常專注和踴躍，其中不乏有趣卻也可怕的對答，例如問到孩子們沒了植物，地球的食物鏈失衡，生態毀滅，人類沒了食物該怎麼辦？竟有孩子回答那就吃小孩。笑岔我們同時也嚇壞了我們，無法想像到了人吃人的地步，搶水搶糧搶空氣啊~平衡的生態系是這般的重要。

下一堂體驗課，馬上就讓孩子單手建構生態系，生產者，消費者的判斷，同組同心合力的考驗，不也就是反應，生態系的平衡絕非一人力量所及，過程中的挫敗，氣餒，暴怒，我們在旁適時的引導鼓勵和指點，每一次的失敗，都是邁向成功的大步，三年級的孩子表現可圈可點，沒有立馬放棄，請求老師支援，在風力強勢環繞的情況下，依舊順利達陣，辛苦建立的生態系，被風吹跨時，他們心疼，因為親身努力建構的過程，留給他們深刻的印象，這也是大堡礁提示的重點之一，不論活動結果有無成功，都要預留十分鐘，作為收尾的問答時間，過程中的體驗才是精髓。